Las acciones del INEFI estarán impactando a unos 70,000 niños y jóvenes en todo el territorio nacional.

SANTO DOMINGO. -  El regreso a las aulas siempre llega cargado de emociones, el reencuentro con los amigos, las risas en los pasillos y la ilusión de estrenar cuadernos. Sin embargo, en este inicio de año escolar, la verdadera magia florece en los patios y canchas de las escuelas dominicanas. Entre el sonido de un balón picando y la alegría de correr al aire libre, el Instituto Nacional de Educación Física (INEFI) se declara completamente listo para acompañar a miles de niños y jóvenes en este nuevo año escolar.  

Bajo la visión estratégica del director ejecutivo del INEFI, Alberto Rodríguez Mella, esto combinado con la política integral del desarrollo escolar impulsada por el presidente de la República, Luis Abinader, la institución ha trabajado sin descanso durante meses para que cada estudiante encuentre en su centro educativo un espacio digno, seguro y lleno de oportunidades para crecer.

"Este será el mejor año escolar en deporte escolar y educación física, hemos preparado las instalaciones para que eso sea una realidad. Cada cancha remozada, cada techado entregado y cada utilería deportiva que llega a manos de un niño representa una puerta abierta a la disciplina, a la salud, a los sueños, al éxito, alejándolos de los peligros de las calles", afirmó Rodríguez Mella.

Espacios renovados

El compromiso del INEFI cobra vida a lo largo de la geografía nacional. Este año, la comunidad escolar iniciará sus clases celebrando la entrega e intervención de espacios emblemáticos.

Nuevos Techados Escolares: Las clases comienzan bajo techo y protegidas del sol en recintos históricos como el Liceo Mauricio Báez (La Perito), en San Juan de la Maguana en el Politécnico San Miguel Fe y Alegría, la escuela Emma Balaguer de Vallejo, la Escuela Santo Cura de Ars y el Centro Educativo Pituca Flores en Capotillo, así como el polideportivo del Politécnico Nuestra Señora de las Mercedes de Santiago.

Dignidad para Capotillo y sectores populares: En el Liceo El Túnel de Capotillo, los estudiantes y la comunidad serán recibidos con canchas totalmente remozadas y sanitarios completamente nuevos, devolviendo el bienestar a un sector de gran sensibilidad social.

El histórico centro Don Bosco del Distrito Nacional y el Hogar Escuela Rosa Duarte abren sus puertas a los alumnos con instalaciones deportivas listas para la acción.

La Escuela Hogar Domingo Savio inicia el año estrenando un moderno campo de fútbol, una pista de iniciación al atletismo, un polideportivo y la remoción de los 4 plays de béisbol de. Mientras tanto, en La Romana, la Escuela Fundación MIR cuenta con una cancha totalmente nueva construida por el INEFI, y en San Francisco de Macorís, las históricas canchas del Liceo Ercilia Pepín lucen radiantes y listas para su próxima etapa de techado.

Un despliegue nacional que transforma comunidades

INEFI ha remozado de manera consolidada más 40 canchas deportivas en centros educativos e instalaciones comunitarias, abarcando 13 provincias del país. Desde el Distrito Nacional (recintos como Unión Panamericana, Escuela Cuba, Fidel Ferrer o Brasil) hasta comunidades en Bahoruco, Hato Mayor, Montecristi, San Cristóbal, Nagua, San José de Ocoa, Samaná, Yamasá, Puerto Plata y Santiago, la presencia del Estado se hace sentir en el patio de cada escuela.

A esta labor se suma la implementación de las Aulas de Motricidad para atender el desarrollo psicomotor en la primera infancia, cubriendo una deuda histórica con los más pequeños del sistema educativo y desarrollo de las reservas deportivas escolares mediante los centros de iniciación deportiva (CIDE).

Capacitación y formación docente 

Los técnicos y profesores de educación física accedieron a los Congresos Latinoamericano de Gerencia Deportiva, el Congreso Internacional de Educación Física y Deportiva, así como también junto al Instituto Dominicano de Tecnología (IDT), el Curso-Taller de Psicomotricidad y Ludo motricidad en la Primera Infancia (0-6 años) impartido a técnicos y maestros de educación física de diferentes regionales del país.

Utilería deportiva

La gran gira nacional de entrega de utilería deportiva y kits completos de trabajo para los profesores de educación física, harán que el trabajo y el desarrollo del deporte escolar y la educación física no tengan excusas para no ser una realidad.

Con canchas llenas de color, techados dignos, utilería completa y figuras deportivas inspirando en las aulas, el INEFI continúa formtaleciendo la educación física y el deporte escolar, la  herramienta más noble para construir valores, salud y futuro en la juventud dominicana. Las puertas están abiertas y las canchas listas para iniciar el mejor año escolar.

El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informó que concederá un plazo de gracia de una semana hábil para completar la etapa de Autogestión de la Cuenta Docente Institucional, correspondiente al proceso de Evaluación del Desempeño Docente 2025.

La medida busca garantizar la participación plena del personal docente en las acciones vinculadas a la Evaluación de Desempeño 2025 y permitirá que quienes aún no han activado y validado su cuenta institucional puedan hacerlo sin afectar las fases posteriores. Esta cuenta constituye el canal oficial que asegura una comunicación segura, directa y trazable entre el MINERD y cada docente evaluado.

La decisión fue adoptada por la Comisión Rectora del proceso de evaluación, presidida por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, durante una reunión celebrada hoy 16 de noviembre.

Durante este período extraordinario, los docentes pendientes podrán acceder al portal www.aci.minerd.gob.do, seguir las instrucciones y completar los pasos requeridos para la habilitación de su cuenta. En paralelo, se reforzará el acompañamiento técnico a través del Centro de Ayuda al Docente, disponible en el 809-688-9700, extensiones 4595, 4597, 4598, 4589, 4591, 4603 y 4605, a fin de resolver oportunamente cualquier incidencia.

Asimismo, para los correos de los técnicos docentes se estará trabajando coordinado con la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED) para que, a través de las oficinas distritales, regionales y la SEDE, se dé seguimiento a la gestión de las cuentas institucionales.

El MINERD informó también que el protocolo operativo de la etapa Mi Cargo a Evaluar será divulgado con antelación, a fin de que los docentes conozcan de manera clara las acciones y responsabilidades que deberán ejecutar durante esta fase.

Asimismo, la institución indicó que ya se ha articulado el trabajo conjunto entre los equipos técnicos del MINERD y del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP) para la realización de la auditoría solicitada por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), garantizando así la transparencia y la rigurosidad del proceso.

La cartera educativa exhortó a todo el personal docente a completar la autogestión dentro del plazo establecido, dado que esta habilitación es un requisito indispensable para avanzar adecuadamente a las etapas siguientes de la evaluación. 

Para más información, los docentes pueden consultar los canales oficiales y solicitar asistencia a través de correo: soporteescuela@minerd.gob.do y vía telefónica 809-686-1978 y soporterd@minerd.gob.do Teléfono: 809-688-9700 ext. 2525 para los Técnicos Docentes Regionales y Distritales.

SANTO DOMINGO, R.D. – Con la presencia de destacadas personalidades del ámbito deportivo y gubernamental, el Ministerio de Educación de la República Dominicana y el Instituto Nacional de Educación Física (INEFI) dieron inicio este martes, en la explanada frontal del MINERD, al recorrido de la antorcha de los XI Juegos Escolares Deportivos Nacionales San Francisco 2025, que se celebrarán del 22 de septiembre al 2 de octubre, con subsedes en La Vega, Salcedo y Nagua.

El acto estuvo encabezado por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, y el director ejecutivo del INEFI, Alberto Rodríguez Mella, en una ceremonia realizada en horas de la mañana y en la que participaron centenares de estudiantes de todo el país. Entre ellos se encontraban los jóvenes que portarán la antorcha durante su trayecto por las 18 regionales. La primera parada fue en el Liceo Escuela Nuestra Señora del Carmen.

Durante el evento, el ministro De Camps destacó el valor del deporte escolar como herramienta de formación integral, al tiempo que subrayó que el encendido de la antorcha representa no sólo el inicio de los Juegos, sino también la luz del conocimiento, la superación personal y el trabajo en equipo.

“Hoy, al encender esta antorcha, no sólo damos inicio al recorrido de los XI Juegos Escolares Deportivos Nacionales, sino que también avivamos el espíritu que une a toda nuestra nación: el amor por el conocimiento, la pasión por el deporte y el compromiso con el futuro de nuestra juventud”, expresó el ministro.

De Camps subrayó que la antorcha que se encendió hoy representa la luz que guía a los estudiantes del sistema público preuniversitario hacia la superación y les recuerda que la verdadera victoria no es solo ganar, sino también el esfuerzo constante, la disciplina y el valor de perseguir los sueños con determinación.

“El deporte es también una escuela: nos enseña a levantarnos tras cada caída, a trabajar en equipo y a comprender que cada meta alcanzada es fruto del sacrificio y la constancia”, enfatizó el titular del MINERD.

Alberto Rodríguez Mella, director del Instituto Nacional de Educación Física (INEFI), institución que organiza el certamen, aseguró que estos juegos se realizan gracias a la visión del presidente Luis Abinader, que ha invertido en infraestructuras deportivas como el Estadio Olímpico de San Francisco de Macorís, el Polivalente y el Pabellón de Balonmanos de Salcedo, así como el Estadio de Softball de La Vega.

“Esta inversión no sólo garantiza unos juegos exitosos, sino que deja un legado duradero para el desarrollo del deporte escolar y comunitario de esas provincias. Estos juegos escolares no son simplemente una competencia, son un espacio de formación en valores, disciplina, respeto y trabajo en equipo”, destacó Rodríguez Mella.

Rodríguez Mella enfatizó que la antorcha representa la luz del conocimiento y el espíritu humano, marcando el inicio oficial de la undécima edición del certamen escolar, que tendrá como sede principal la provincia Duarte.

“No sólo encendemos fuego; es el espíritu de la juventud dominicana que arde con fuerza en cada cancha, en cada escuela, en cada pista, en cada tablero y en cada tatami”, concluyó.

Los XI Juegos Escolares Deportivos Nacionales San Francisco 2025 se celebrarán del 19 de septiembre al 2 de octubre, con la participación de más de 4,600 atletas-estudiantes distribuidos en 22 disciplinas deportivas, luego de un proceso eliminatorio en el que compitieron más de 6,000 niños y jóvenes desde abril.

Las competencias se desarrollarán en las sedes de San Francisco de Macorís, Nagua, La Vega y Salcedo, en categorías que abarcan edades de 12 a 15 años, dependiendo de la disciplina. Entre los deportes a disputarse se encuentran atletismo, baloncesto, voleibol, fútbol, ajedrez, tenis de mesa, bádminton y gimnasia, entre otros.

El acto contó además con la presencia del presidente del Comité Olímpico Dominicano, Garibaldi Bautista; el ministro de Deportes y Recreación, Kelvin Cruz; el presidente de Centro Caribe Sport, Luisín Mejía Oviedo; la gobernadora de La Vega, Luisa Jiménez de la Mota; y el comisionado nacional de Béisbol, Junior Noboa.

Asimismo, asistieron el viceministro de Educación, Julio Cordero; el ministro de la Juventud, Carlos Valdez Matos; la senadora de la provincia Hermanas Mirabal, María Ortiz Diloné; la gobernadora de la provincia Duarte, entre otras autoridades civiles y deportivas de las provincias sedes de los Juegos.

El Gobierno superó la meta propuesta de 1,100 nuevos espacios educativos incorporados al año escolar 2025-2026 al 25 de agosto 

Santo Domingo, RD.-El Gobierno a través de la la Dirección de Infraestructura Escolar (DIE) del Ministerio de Educación de la República Dominicana, entregó 1,155 nuevas aulas entre los meses de abril y agosto de este año, a través del plan “Aulas 24/7”, incorporando más espacios físicos en condiciones funcionales para el año escolar 2025-2026.

Los nuevos centros escolares fueron construidos en el Distrito Nacional, las provincias Santo Domingo, Santiago, San Cristóbal, San Pedro de Macorís, Barahona, Duarte, Hermanas Mirabal, La Altagracia, Puerto Plata, Samaná, Montecristi, Santiago Rodríguez, La Vega, Espaillat, Azua, La Romana, Dajabón, El Seibo, entre otras.

Roberto Herrera, director de Infraestructura Escolar subrayó que el propósito fundamental de la presente gestión que encabeza el presidente Luis Abinader, es reducir el déficit de aulas en toda la geografía nacional propiciando escuelas suficientes, seguras y adecuadas, para el aprendizaje y la enseñanza, por lo que se puso en marcha el Plan “Aulas 24/7 y Mantenimiento 24/7” en abril del presente año, que consiste en trabajar día, noche y fines de semana en labores de construcción y remozamiento de los planteles en todo el país.

“El señor presidente de la República, Luis Abinader nos ha instruido acelerar los trabajos de construcción de nuevas escuelas, remozamiento y rehabilitación de aulas, con el objetivo de que ningún estudiante se quede fuera, hoy hemos sobrepasado la meta de las 1,100 aulas en apenas 5 meses, gracias también al apoyo del señor ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, porque nos han dado todo el respaldo y la confianza, para atender las necesidades estructurales de cara al inicio del año escolar 2025-2026 y seguiremos trabajando hasta solucionar la falta de aulas en el país, porque hay una firme voluntad, decisión y disposición del Gobierno”, explicó.

Las nuevas aulas construidas con una inversión superior a los RD$3,376 millones beneficiarán a más de 42,000 estudiantes y fueron entregadas por el presidente Luis Abinader y la vicepresidenta Raquel Peña, acompañados por el Ministro de Educación, Luis Miguel De Camps y el director de Infraestructura Escolar, Roberto Herrera, en diversos actos realizados en las citadas demarcaciones de la República Dominicana.

La dirección de Infraestructura Escolar destacó que la meta de la cantidad de nuevas aulas incorporadas al año escolar, fue posible gracias también a la colaboración de los contratistas de obras escolares, que han vuelto a confiar en esta gestión; además el acompañamiento de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), y la Sociedad de Padres, Madres y Amigos de la Escuela, quienes colaboraron en la identificación de los centros en los distintos territorios, a través de la conformación de Mesas de Trabajo Conjunta con las Gobernaciones Provinciales y los distritos educativos, para la agilización de las terminaciones de los mismos.

Así mismo, indicó que a través del Departamento de Mantenimiento de Infraestructura Escolar, se realizaron labores de mantenimientos correctivos, reforzamientos estructurales y físicos en más de 600 planteles en las 18 regionales del Ministerio de Educación (MINERD).

Para este año Escolar 2025-2026, están convocados más de 2.7 millones de estudiantes en todo el país, por lo que el Gobierno realiza mayores esfuerzos para un inicio de clases de manera exitosa, y seguir construyendo una educación de calidad, equitativa e inclusiva bajo el lema “El Reto de Todos”.

Santo Domingo, R.D. – El profesor universitario Dr. Edwin Santana Soriano afirmó que la divulgación científica constituye un pilar esencial para que la República Dominicana se consolide como un referente internacional en materia de investigación y que, en este sentido, el país “va por buen camino”.

En sus declaraciones, señaló que, en términos generales, existen importantes incentivos para la investigación científica. Mencionó, como ejemplo, el financiamiento que otorga el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) a través de los Fondos Nacionales de Innovación y Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondocyt), así como reconocimientos como el Premio a la Investigación e Innovación en Educación y Tecnología (Preiet), convocado por el Ministerio de Educación (Minerd) mediante el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice).

Santana destacó, además, que en el ámbito de la investigación educativa la difusión ha crecido de forma sostenida. Explicó que el Ideice cuenta con una revista científica que ha publicado más de 100 artículos de investigación educativa, con impacto tanto en la resolución de problemáticas nacionales como en la proyección internacional de la producción académica dominicana.

También subrayó la importancia de la base de datos INERED, que reúne miles de investigaciones educativas, y resaltó que las universidades dominicanas mantienen una producción constante de estudios en diversas áreas. A su juicio, estos avances colocan al país “en una ruta de ascenso” en cuanto a difusión y divulgación científica, reforzando su presencia en la comunidad académica mundial.

Las declaraciones fueron ofrecidas en el marco de un programa televisivo de debate y análisis transmitido por El Nuevo Diario TV.

El presidente de la República, Luis Abinader, sostuvo un encuentro de trabajo este martes con el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, donde conoció las acciones en curso para garantizar un inicio ordenado y efectivo del año escolar 2025-2026, previsto para el próximo lunes 25 de agosto.

Durante la reunión celebrada en el Salón Ercilia Pepín de la sede del Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), el ministro De Camps presentó los avances en las áreas clave que estructuran el plan de apertura del ciclo escolar, entre ellos distribución de materiales e insumos educativos, capacitación continua del personal docente, así como garantía de infraestructuras óptimas. 

“Nuestra prioridad es que ningún niño quede fuera de la escuela. Y por eso estamos realizando los esfuerzos necesarios para para garantizar que, el 25 de agosto, más de 2,6 millones de estudiantes encuentren escuelas listas, docentes preparados y un sistema que los reciba con dignidad y calidad”, expresó el señor presidente Luis Abinader. 

El presidente Abinader destacó la importancia estratégica que su gestión otorga al sector educativo, al tiempo que señaló que se trata de “la inversión más valiosa que puede hacer una nación”.

“El año escolar no se improvisa: se diseña, se planifica y se ejecuta con rigor. Nuestro compromiso es que cada estudiante entre a clases con las condiciones necesarias para aprender y crecer. Y eso solo es posible con trabajo articulado y visión de futuro”, afirmó el jefe de Estado. 

El mandatario también tuvo acceso a un informe técnico sobre la infraestructura escolar en todo el país, con especial atención a las obras de mantenimiento, adecuación y ampliación de espacios.

En ese sentido, se presentaron soluciones que permitirán que todos los alumnos cuenten con aulas disponibles para iniciar sus clases en la fecha establecida.

En la reunión participaron, además del ministro De Camps, los viceministros, técnicos y los principales funcionarios de la cartera educativa. 

San Cristóbal, R.D. – El Círculo de Locutores Dominicanos (CLD), filial San Cristóbal, reafirma su compromiso con el desarrollo profesional de los nuevos talentos de la comunicación, gestionando prácticas y pasantías que permiten a los egresados poner en acción sus conocimientos. 

Como muestra, nueve de los recién graduados de la Escuela Laboral de San Cristóbal en las áreas de locución, maestría de ceremonias y oratoria realizaron pasantías gestionadas por la filial en el programa radial Conexión Sur FM, además de visitas a prestigiosas estaciones como Magis FM y Super Activa Multimedios, dirigida por Miguel Feliciano.

La presidenta del CLD filial San Cristóbal, Luisanna Medina, resaltó la importancia de ofrecer estas oportunidades a los nuevos profesionales: “Nuestro compromiso es abrir puertas y tender puentes. Cada práctica y cada pasantía representan la posibilidad de que un joven locutor transforme su talento en una carrera sólida. La capacitación, acompañada de oportunidades reales, es la fórmula para fortalecer la comunicación en nuestra provincia y en todo el país”, afirmó.

En el marco de este compromiso, Medina asistió a la graduación de los estudiantes de Locución, Oratoria y Maestría de Ceremonias de la Escuela Laboral de San Cristóbal, un acto que marcó un paso decisivo en la formación de estos jóvenes comunicadores.

El CLD filial San Cristóbal reconoció también la dedicación de la maestra Rosely Mota formadora de profesionales de la voz competentes, seguros y competitivos.

Con estas acciones, el Círculo de Locutores Dominicanos filial San Cristóbal ratifica su misión de impulsar la formación, la visibilidad y el desarrollo de los locutores, contribuyendo al fortalecimiento del sector comunicacional en la provincia.

San Cristóbal. – Con una emotiva ceremonia de apertura, el Instituto Politécnico Loyola (IPL) dio inicio este martes a la XXIV Feria Técnica de Creatividad e Innovación, Ingenium 2025, bajo el lema “STEAM:Construyendo un futuro sostenible”. Esta edición resalta la integración de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas como ejes para transformar la educación y formar ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad y el desarrollo de soluciones innovadoras a problemáticas del presente.

 Ingenium 2025 es una celebración del pensamiento creativo, la investigación aplicada y la innovación pedagógica. Su propósito busca fomentar habilidadescomo el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboraciónmultidisciplinaria, desde los primeros niveles educativos hasta la formacióntécnica y superior.

 En esta versión, 111 proyectos son presentados al público, con una destacada participación de los diferentes niveles del IPL: Nivel Primario, 22proyectos; Nivel Secundario Técnico, 49 proyectos, y el Nivel Superior―Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola (IEESL)―, con 40proyectos presentados el pasado sábado 5 de abril durante una jornada, en una muestra especial como antesala de Ingenium, donde los estudiantes mostraron prototipos que evidencian su creatividad y alto nivel técnico.

 El acto inaugural La ceremonia inaugural de Ingenium contó con la presencia de destacadas autoridades, entre ellas: P. José Victoriano, S.J., rector del IPL;Pura Casilla, gobernadora provincial; Julio César Tejeda, director Regional 04de Educación; Nelson de la Rosa, alcalde del municipio; Rosa Esthela Kranwinkel,vicerrectora académica y pedagógica; Pedro Hernández, director del Nivel Secundario Técnico; Santa Raquel Martínez, directora de los niveles Inicial y Primario; Carlos Pereyra, director de la Facultad de Ingeniería, y Monserrat Montero, en representación de la comunidad estudiantil.

En su intervención, el padre José Victoriano, S.J., expresó que Ingenium 2025 es el fruto de una colaboración sistemática entre academia y ciencia. Habló de que Loyola desea con este tipo de iniciativas la amistad social, un concepto que hizo popular el Papa Francisco en su encíclica FratelliTutti. También mencionó que la Feria es una oportunidad de ver que La construcción de un mundo mejor es posible.

 En tanto, la conferencia central fue impartida por Jake Kheel,vicepresidente de la Fundación Grupo Puntacana y presidente de Ecored. Kheel, autor del libro Waking the Sleeping Giant, disertó, ante un auditorio con más de 300 personas, sobre cómo las empresas pueden convertirse en aliadas poderosas para la sostenibilidad “transformando su rol tradicional para liderar cambios positivos través de la innovación, la tecnología y el compromiso ambiental”.   Para Eso utilizó el ejemplo concreto de la protección de arrecifes de coral a travésde aunar voluntades desde diferentes instituciones científicas y empresariales.  

 Durante el acto, el P. Eugenio Rivas, S.J. presentó la revista Ingenium,una publicación institucional que documenta las experiencias, proyectos y reflexiones de cada edición de la Feria Técnica, en un formato atractivo y accesible.

 Uno de los momentos más emotivos del acto fue la presencia de La familia Espinal Ferrand, beneficiaria de un proyecto presentado en la Feria Técnica de 2024. En ese momento, la vicerrectora Rosa Esthela Kranwinkel compartió la historia de Jeangela Espinal Ferrand, una joven en silla de ruedas equipada con un sistema de control mediante movimientos de la cabeza, diseñado por estudiantes del IPL. Este innovador proyecto demostró cómo las ideas que nacen en el aula pueden transformar vidas. El auditorio en pie lloró alescuchar el agradecimiento de Jeangela.

 Movidos por esta iniciativa, el padre, Manuel Espinal; la madre,Carolina Ferrand, y la hermana, Laura Espinal Ferrand, al ver el proyecto difundido en los medios de comunicación, no dudaron en contactar al IPL. Hoy,gracias a esta tecnología, Jeangela ha recuperado parte de su movilidad,mejorando significativamente su calidad de vida y confirmando el compromiso del IPL con la inclusión y la innovación con propósito. 

 Ingenium 2025 se extiende del 23 al 26 de abril. Es una oportunidad para que  puedan descubrir cómo la educación STEAM se convierte en motor de cambio, inclusión y compromiso ambiental, estará abierta a estudiantes, familias, académicos y ciudadanos en general, libre de costo. 

 En el desarrollo de la agenda de la Feria Tecnológica FT 2025, se impartirá un total de 14 charlas especializadas dirigidas a estudiantes de diversas áreas técnicas, impactando directamente a más de mil participantes.Estas sesiones formativas abordarán temáticas como: “Electrónica y revolución digital: Industria 4.0, IoT y energía inteligente”, “Innovaciones en tecnología médica para terapias de infusión”, “Montaje y reparación de bombas”, “Control de contaminación”, “Tendencias y futuro de las telecomunicaciones”, “Eficiencia energética”, “Agricultura climáticamente inteligente”, entre otras. Destacadas empresas como EATON, Fresenius Kabi, Altice, IMCA, BHD, FARCO y Metaldom,respaldan esta iniciativa, fortaleciendo la conexión entre el mundo académico y el sector productivo nacional.

San Pedro de Macorís, R.D. – La Universidad Central del Este (UCE) celebró su CXLVII Ceremonia de Graduación de Grado, en un acto solemne donde 459 nuevos profesionales culminaron con éxito su formación académica, listos para aportar sus conocimientos y valores a la sociedad dominicana y al mundo.

El rector de la UCE, Mtro. José Altagracia Hazim Torres, ofreció las palabras de bienvenida, en las que felicitó a los graduandos y resaltó su compromiso con la excelencia y la ética profesional. “Graduandos, ustedes son el reflejo de la transformación de esta universidad. Llevan consigo no solo un título, sino también una formación de calidad, valores y una visión de futuro. Ahora les corresponde aplicar con pasión y responsabilidad todo lo aprendido, contribuyendo al desarrollo de sus comunidades y del país”, expresó

El discurso central estuvo a cargo de la Vicerrectora Administrativa, Licda. Berki Vargas, quien ofreció un mensaje inspirador a los egresados, instándolos a construir un futuro sólido basado en tres pilares: conocimiento, solidaridad y esperanza. “La educación es un legado que trasciende generaciones, un puente que conecta el pasado, el presente y el futuro. Les invito a construir puentes de conocimiento, de solidaridad y de esperanza. Que su luz ilumine el camino de aquellos que vienen detrás, y que su ejemplo inspire a otros a alcanzar sus sueños”, manifestó.

Posteriormente se procedió con la entrega de los títulos nuevos profesionales. Por la Facultad Ciencias de la Salud contamos con 198, nuevos egresados. 47 de la Facultad Ciencias de las Ingenierías; 15 de la Facultad de Arquitectura y Artes;71 de la Facultad Ciencias Administrativas; 54 de la Facultad Ciencias Jurídicas y 74 de la Facultad Ciencias y Humanidades.

En esta ocasión, la graduanda de mayor índice académico fue Susana Elizabeth Franquel Hernández, beneficiaria del programa de becas del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), quien se destacó por su sobresaliente desempeño durante toda su trayectoria universitaria.

Con esta investidura, la UCE reafirma su compromiso de formar profesionales altamente capacitados para afrontar los desafíos del presente y el futuro. A lo largo de sus 54 años de historia, la institución ha graduado a 61,725 egresados, consolidando su liderazgo en la educación superior y su impacto en el desarrollo del país.

Santo Domingo. - A partir de este lunes 26 de agosto se inicia de manera oficial el año escolar 2024-2025, para el que han sido convocados alrededor de dos millones 640 mil 334 estudiantes, del sector público, privado y semioficial de todos los niveles, ciclos y modalidades del sistema preuniversitario.

El presidente Luis Abinader y el ministro de Educación, Ángel Hernández, encabezarán la apertura formal del año lectivo durante una ceremonia que se llevará a cabo en la Escuela Básica Prof. Yluminada Mejía Pérez, situada en Arroyo Hondo, en Santo Domingo, informó el Ministerio de Educación de la República Dominicana.

Simultáneamente, la vicepresidenta de la República, Raquel Peña, dejará formalmente abierto el calendario escolar en el Centro Educativo Hermanos Díaz Moreno, ubicado en el sector Gurabo de la provincia de Santiago.

La cartera educativa indicó que del total de estudiantes que se estima regresarán a los centros educativos, 2 millones 63 mil 758 pertenecen al sector público y 576 mil 576 al privado.

Precisó que 388 mil 743 estudiantes son del nivel inicial; un millón 186 mil 589 estudiantes del nivel primario; 861 mil 308 alumnos del nivel secundario, en las modalidades Académica, Técnico Profesional y Artes, y 203 mil 694 del subsistema de adultos.

Para que el inicio de clases sea exitoso, el gobierno que encabeza el presidente Abinader invirtió RD$4,690,384,443.95 en la adquisición de 1.8 millones de uniformes, zapatos y útiles escolares que fueron distribuidos entre los meses de abril y agosto de este año. Además, están siendo distribuidos de manera gratuita 12 millones de libros de texto, que los estudiantes también tienen a su disposición en formato digital a través de la plataforma: www.libroabierto.minerd.gob.do.

El Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) confirmó que comenzará la distribución del desayuno y el almuerzo escolar en los centros educativos del país donde opera el Programa Alimentación Escolar (PAE), desde el primer día de clases.

Durante el año escolar 2024-2025, el Minerd se propone consolidar los cambios iniciados en el año 2023 relacionados con la adecuación curricular de todos los niveles, el sistema de evaluación y el uso de recursos de aprendizaje, como los libros de texto y las tecnologías.

Además, se fortalecerá la alfabetización en el primer ciclo de primaria; el desarrollo de competencias en el primer ciclo de secundaria y la ejecución práctica de los programas sobre educación vial, educación ambiental, cultura de paz, salud escolar, huertos escolares, educación sexual integral y en valores, robótica y las actividades deportivas y culturales que se llevan a cabo los sábados a través del programa Escuela Abierta y Activa.

Santo Domingo.- El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Tecnologías Educativas, realizó la segunda edición del Campamento de Verano Robótica Educativa 2024, donde participaron más de 14,700 estudiantes de todo el territorio nacional.

Durante 8 días, los estudiantes de educación participaron en un programa intensivo que incluye una variedad de actividades diseñadas para fomentar el aprendizaje y el desarrollo integral. Aprendieron sobre programación iconográfica, construcción de modelos robóticos, y simuladores de robótica educativa. También utilizaron tecnologías como Mindstorms Education EV3, WeDo en sus versiones 1.0 y 2.0, sets de máquinas simples, laboratorios digitales de ciencia y sets de electrónica Arduino. Además, dentro del programa se estimuló el desarrollo de habilidades socioemocionales mediante actividades deportivas y culturales.

Este campamento de verano es realizado por la Dirección de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación (Minerd) y tiene como objetivo seguir desarrollando las competencias tecnológicas en los y las estudiantes.

El campamento de Robótica Educativa  se llevó a cabo de manera simultánea en todo el país, para estudiantes del sistema educativo público.

Hasta la fecha, el Ministerio de Educación ha capacitado a 5,736 docentes en materia de Robótica Educativa y ha llevado el programa a 4,343 centros educativos, impactando así directamente a un total de 793,680 estudiantes, lo que representa una inversión total de Estado de RD 696,984,454.00.

El programa de Robótica se ejecuta en las aulas de República Dominicana, en busca de democratizar el acceso a la tecnología vanguardista y poner a disposición de los alumnos y docentes, herramientas que les permitan el desarrollo de competencias tecnológicas  para insertarse en una sociedad más automatizada. 

Es importante destacar que los y las estudiantes que participaron en el campamento fueron movilizados con el Sistema de Transporte Estudiantil (TRAE), garantizando así su llegada y salida de los centros educativos.

Este campamento de verano representa un costo promedio de RD 60,000 pesos para cualquier familia dominicana y más de 14,000 estudiantes lo recibieron completamente gratis.

Comendador, Elías Piña. - Más de 14,000 estudiantes de primaria y secundaria participan en el segundo campamento de verano “Robótica Educativa 2024”, que el Ministerio de Educación de República Dominicana (Minerd) inauguró hoy con la finalidad de desarrollar sus habilidades y competencias tecnológicas de manera divertida.

La actividad fue organizada por la Dirección de Informática Educativa y se llevará a cabo hasta el jueves 11 de julio, de manera simultánea, en los 122 distritos que conforman las 18 regionales educativas del país.

La apertura tuvo lugar en el politécnico Sagrado Corazón de Jesús Fe y Alegría, ubicado en el municipio Comendador.

Wilson Mateo, director de Informática Educativa del Minerd, manifestó que los estudiantes ejecutarán un programa de actividades que incluye: programación, construcción, scratch, impresión 3D, tecnologías de Mindstorms Education EV3, Classroom Ev3, así como el desarrollo de habilidades socioemocionales, deportivas y culturales.

Destacó que hasta febrero de 2023 solo había 811 centros educativos que contaban con robótica educativa a nivel nacional, y que a la fecha hay 4,655 centros dentro de este programa, con una inversión de unos 700 millones de pesos en equipos.

Mateo informó que el Minerd ha entregado cerca de 17,000 equipos de robótica de la tecnología L3 y cerca de 14,000 kits para Ciencias, Artes, Matemáticas y Tecnología en la denominada metodología STEAM, que está siendo priorizada para fortalecer el sistema educativo.

"Al momento de iniciar este proceso el año pasado, como primer proyecto piloto de campamento, participaron 4,100 estudiantes, y el éxito fue tan rotundo que ministro Ángel Hernández solicitó la ampliación en la cobertura, llegando hoy día a 14,752 alumnos a nivel nacional", sostuvo Mateo.

Explicó que los alumnos que residan en los municipios en donde funciona el Transporte Escolar (TRAE), podrán ser traslados a los distintos puntos donde se está realizando el campamento.

Wilson Mateo recomendó a los estudiantes a disfrutar y aprovechar este campamento que les proporcionará las herramientas que les serán de gran utilidad en el futuro.

En tanto, el director de la Regional 02 San Juan, Salvador Ramón Moreta, sostuvo que este campamento representa un gran paso para que los conocimientos del futuro lleguen a esta provincia y destacó los esfuerzos del presidente de la República, Luis Abinader y del ministro Hernández para elevar la educación en el país.

El Minerd ha capacitado a 5,736 docentes en materia de Robótica Educativa, llevando el programa a 4,343 centros educativos impactando directamente a un total de 793,680 estudiantes, lo que representa una inversión total de estado de RD$696,984,454.00 pesos.

En la actividad estuvieron presentes, además: el director del Distrito 02-01 San Juan, Clemente Rodríguez; la gobernadora por la provincia, Migdaly de los Santos; el alcalde del municipio Comendador, Liriano Morillo; el coronel Mota Hernández, de la Policía Nacional; Aneurys Rosario, alcaide del distrito municipal Guayabo, así como otras autoridades de la provincia, padres, madres y representantes de la comunidad educativa.

Se incorporaron 978 nuevas aulas, miles de estudiantes recibieron transporte escolar seguro y gratuito, se actualizaron los diseños curriculares y sistemas de evaluación de todos los niveles educativos y se ejecutó una política nacional para asegurar que los niños aprendan a leer y escribir antes de cumplir los años 8 años.

Santo Domingo. - El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) aseguró hoy que el año escolar 2023-2024 elevó la calidad de la enseñanza en el sistema público preuniversitario, además de incorporar innovaciones y avances que mejoraron sustancialmente las competencias, indicadores de logro, asistencia y puntualidad de la población estudiantil a los centros educativos.

La institución destacó que el año que acaba de concluir tuvo aciertos relevantes porque al sistema ingresaron 12 mil docentes con las capacidades que demanda el currículo y se pusieron en marcha un conjunto de estrategias para que los estudiantes reciban aprendizajes que sean útiles y efectivos a lo largo de la vida.

La transformación del sistema educativo que tuvo como punto de partida la adecuación curricular de los niveles inicial, primario y secundario para fortalecer el enfoque de competencias e incorporar ejes transversales para atender a problemáticas sociales.

Además, se modificó el sistema de evaluación de los aprendizajes, asumiendo criterios más precisos y mayor oportunidad para la recuperación pedagógica. Los docentes fueron capacitados en estos cambios y acompañados en sus procesos. 

Igualmente se actualizaron los diseños curriculares y sistemas de evaluación en los niveles primario y secundario del subsistema de educación de personas jóvenes y adultas, que todavía seguían el currículo de 1995.

En convenio con universidades, academias e instituciones educativas, el Minerd elaboró libros de texto, tanto en formato digital como impreso, para todos los niveles educativos.

Los libros digitales, disponibles en la plataforma www.libroabierto.minerd.gob.do, ahora incluyen un chatbot de inteligencia artificial que permite a los estudiantes enriquecer su proceso educativo con respuestas puntuales a preguntas sobre los libros de textos. Además, alrededor de 4,000 centros educativos lograron tener conectividad con fibra óptica.

Durante el período escolar 2023-2024, los doce mil docentes que se incorporaron al sistema de enseñanza también ingresaron, por primera vez, al Programa Nacional de Inducción, en el que recibieron formación y acción tutorial, como establece el Estatuto Docente.

En el presente año lectivo, el Ministerio de Educación implementó el Sistema Nacional de Transporte Estudiantil (TRAE) con la finalidad de facilitar el acceso a los centros educativos, garantizando la asistencia y puntualidad de los estudiantes.

En 42 Distritos Educativos, que incluyen 11 provincias y el Distrito Nacional, TRAE realizó 9,821,355 traslados de estudiantes desde y hacia las escuelas en los últimos siete meses, impactando la economía de miles de familias a las que se les posibilitó un ahorro de RD$2,946 millones en transporte.

Otra de las iniciativas relevantes desarrolladas por el Ministerio de Educación fue la puesta en práctica de la Política Nacional para la Alfabetización en la Etapa Oportuna a través del Programa Nacional Construyendo la Base de los Aprendizajes (CON BASE), que propició mejoras significativas en los aprendizajes de la lectura, escritura y matemática en más de 400 mil estudiantes que cursan entre primero y tercero de primaria en todos los centros educativos públicos del país. Al finalizar el año, se llevó a cabo el Festival Nacional de Lectura que mostró los talentos y creatividad de los estudiantes del primer ciclo de primaria leyendo y dramatizando distintos tipos de texto. 

Durante el año escolar 2023-2024 ingresaron 11,450 nuevos estudiantes de 3 y 4 años al sistema educativo y se incrementaron 748 nuevas secciones de Prekinder, Kínder y Preprimario, lo que constituyó un hecho trascendente luego de la disminución de matrícula que experimentó la educación inicial con la pandemia del covid-19.

También se amplió a 4,260 centros educativos la cobertura del Programa Nacional de Robótica Educativa y STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática) en los niveles inicial, primario y secundario, un enfoque de aprendizaje que permite a los y las estudiantes desarrollar habilidades científicas y tecnológicas, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Se prevé que, al término del presente año, un millón 710 mil estudiantes serán impactados por el programa.

A través de la adecuación y equipamiento de los talleres y laboratorios de los centros que imparten educación técnico profesional, se continuó el fortalecimiento de esos espacios educativos con la finalidad de mejorar su capacidad de vincularse de manera efectiva con los sectores productivos. Ya se han equipado 61 talleres, mientras se realizan los preparativos para la construcción de nuevos politécnicos y equipamiento de 96 nuevos talleres. De igual modo se equiparon aulas de la modalidad de artes. En esta última también se destaca la ruta del arte que llevó presentaciones a distintos parques y localidades mostrando el talento de los estudiantes de esta modalidad que finalizó con la gran gala nacional de arte. 

Desde el 28 de agosto 2023 hasta el 23 de junio 2024, se incorporaron al sistema 978 nuevas aulas a través de la inauguración de 59 planteles educativos, con una inversión de RD$5,394,148,052.99.

Además, se hizo mantenimiento correctivo a 7,119 planteles escolares y se destinaron alrededor de RD$1,000 millones a la reparación y reacondicionamiento de escuelas ubicadas en zonas rurales.

Para monitorear y al mismo tiempo motivar la calidad educativa, se creó el SISMAP- centros educativos un sistema que permite dar seguimiento a los distintos indicadores de calidad. Los resultados de las pruebas nacionales actualizadas con el enfoque de competencias y de las evaluaciones diagnósticas nacionales que se aplican al finalizar cada ciclo son parte de los indicadores de resultados para la mejora. Se ha instalado el Premio a la Calidad Educativa (PRECE) y se ha apoyado a 1500 centros para la elaboración de sus planes enfocados a resultad

Santo Domingo. – El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) cierra el año escolar 2023-2024 con un hito en la asistencia de los estudiantes a los centros educativos del sistema público preuniversitario.

El ministro de Educación, Ángel Hernández, informó que durante el presente año lectivo, el promedio de asistencia escolar en todos los niveles educativos del país fue de 94.41 %.

Precisó que siete de las 18 regionales educativas registraron una tasa por encima de ese promedio y que Bahoruco, Santiago, Cotuí, La Vega y San Juan de la Maguana tuvieron un promedio superior al 95 %.

“Son cifras importantes porque evidencian los esfuerzos que se hacen desde el Minerd para lograr que se cumpla con las horas de clases que establece el calendario escolar”, comentó el funcionario durante una reunión ampliada que sostuvo con los viceministros y varios directores de la institución.

Indicó que los datos fueron arrojados por la Plataforma de Monitoreo del Cumplimiento del Calendario y Asistencia Escolar que está a cargo del Viceministerio de Supervisión y Control de la Calidad Educativa.

Desde agosto de 2023 a junio de 2024, la asistencia de estudiantes en los centros educativos que integran la Regional 13, de Monte Cristi, fue de 94.37 %; en la 10 de Santo Domingo, de 94.17 %; en la 09 de Mao, 94.12 %; la 12 de Higüey, 94.01 % y en la 17 de Monte Plata fue de 93.88 por ciento.

Asimismo, la Regional 01 de Barahona la asistencia de estudiantes a los centros educativos fue de 93.74 %; en la 07, de San Francisco de Macorís fue de 93.49 %; la 05 de San Pedro de Macorís reflejó un 93.28 por ciento, 03 de Azua, 93.21 %; la 14 de Nagua, un 92.73 %y en la Regional 11 de Puerto Plata fue de un 92.57 %. 

Los resultados positivos también se deben a las estrategias implementadas con las familias; los docentes, directores regionales, distritales y de centros para crear conciencia sobre el valor del tiempo en la calidad de la educación que reciben los estudiantes. 

Santo Domingo. - El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) informó que la etapa de registro e inscripción del Concurso de Oposición Docente Focalizado 2024 concluyó con la inscripción de 47, 591 egresados de las carreras de Ciencias de la Educación y otras disciplinas, con habilitación Docente, interesados en participar en el proceso de selección para ocupar las plazas vacantes en los centros educativos para el año escolar 2024-2025.

El viceministro de Acreditación y Certificación Docente del Minerd, Francisco D’Óleo, manifestó que el proceso transcurre con normalidad y que se están realizando las revisiones correspondientes para que todos los expedientes cumplan con los requerimientos establecidos en la Orden Departamental 16-2024.

Explicó que, transcurrida esta primera etapa, sigue la aplicación de pruebas, que comenzará en la primera semana de junio y en la que los admitidos deberán demostrar sus competencias. Serán dos pruebas, una de habilidades cognitivas generales y otra de conocimientos disciplinarios y pedagógicos.

Indicó que en ambas pruebas, los postulantes deberán demostrar su capacidad movilizando las competencias desarrolladas en su formación para solucionar situaciones reales o simuladas en el área curricular donde ejercerán la función docente.

La aplicación de una entrevista por competencias constituye la tercera etapa del proceso. Será llevada a cabo por comisiones de entrevistadores previamente certificados.

D’Óleo afirmó que, con este tipo de concurso, el Minerd reitera su compromiso de garantizar cobertura para que cada niño, niña y adolescente reciba una educación de calidad en el sistema educativo público preuniversitario 

El Ministerio de Educación en cumplimiento con el acuerdo firmado con la Asociación Dominicana de Profesores, luego de sostener varias reuniones con la ADP referidas al aumento salarial, de realizar un análisis y proyección del presupuesto de educación, así como de la economía nacional, y en un esfuerzo por reconocer la labor docente, anuncia el aumento del 8% al salario base de todos los docentes a partir del 1ro de mayo de 2024. Ese aumento implica $5,174.5 millones adicionales en lo que resta del año y en el 2025 $7,474.2 millones aproximadamente. 

Es necesario recordar que hace menos de 2 años se aplicó un aumento salarial de un 10%, por lo que esta gestión gubernamental ha realizado un incremento histórico de un 18% al salario de los docentes. Además, en 2023 se hizo un aumento de un 7% a los directores de centros educativos y un aumento a los jubilados y pensionados. Todas estas acciones corresponden al compromiso con el bienestar y la dignidad de los que forman a las futuras generaciones. 

El Ministerio de Educación reconoce la dedicación y ardua labor que realiza el magisterio nacional por ello no sólo dispone de este aumento salarial, sino que invierte en recursos didácticos y tecnológicos, formación continua y apoyos necesarios para facilitar su desempeño profesional. 

La inversión en educación es clave para el desarrollo de la nación, y de ahí los grandes esfuerzos y sacrificios que se realizan para disponer de un sistema educativo de calidad que asegure el aprendizaje de todos los estudiantes. El rol del docente es fundamental en esta meta, por eso contamos con su pasión, entrega, vocación y compromiso, y desde el Ministerio de Educación seguiremos aportando, fortaleciendo y aumentando la inversión para mejorar las condiciones del proceso enseñanza-aprendizaje.

Ratificamos que continuaremos cumpliendo con los demás acuerdos establecidos con la Asociación Dominicana de Profesores y trabajando en una mesa de diálogo permanente para abordar los desafíos que enfrenta el sector educativo. 

Agradecemos a los medios de comunicación, a las organizaciones sociales, a los articulistas, a los padres que se han pronunciado defendiendo el derecho de los niños a ser educados en un ambiente adecuado. 

Confirmamos la necesidad de que el sindicato docente cumpla con lo acordado de no suspender la docencia, de no hacer paros que impidan el derecho a la educación que tienen los niños, niñas y adolescentes del país, sobe todo los más pobres, los más necesitados de una educación de calidad. El compromiso es con la sociedad dominicana y su desarrollo.

Agradecemos a todo el pueblo dominicano por priorizar la educación. Juntos, toda la comunidad educativa unida, avanzaremos en el objetivo común de lograr una educación de calidad para todos. 

Santo Domingo.- El ministro de Educación, Ángel Hernández, instó a todos los actores del sistema educativo preuniversitario a trabajar unidos para lograr que el año escolar 2023-2024 concluya de manera óptima y que en el siguiente año lectivo, los estudiantes puedan comenzar con la certeza de que pueden lograr más y mayores aprendizajes.

Afirmó que los directores regionales y distritales y, sobre todo, los de centros educativos, desempeñan un rol de primer orden en el logro de ese propósito porque son los responsables de conseguir que la escuela funcione, con su trabajo y compromiso.

“Ustedes no se pueden quedar callados ni al margen porque para eso aceptaron ser directores, y si asumieron una función, tienen que cumplirla. Esa es una responsabilidad personal y profesional”, precisó el ministro Hernández, quien habló en un encuentro organizado por el Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos con miras al cierre del Año Escolar 2023-2024, la apertura del próximo período lectivo 2024-2025 y la consulta del Plan Decenal de Educación Horizonte 2034.

Al hacer referencia al acuerdo suscrito con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), el ministro Hernández garantizó que el Minerd está cumpliendo con lo pactado y seguirá haciéndolo. 

“Seguiremos el ritmo necesario y las discusiones para definir un monto de incremento salarial, pero reiteraremos que violentar el derecho a la educación de los niños va en contra de la posibilidad de hacer cualquier acuerdo”, aseguró el funcionario. 

El pasado lunes, el Minerd condenó la suspensión de docencia que ha llevado a cabo el gremio magisterial atentando contra el legítimo derecho de recibir enseñanza que tienen los estudiantes y violando el compromiso que asumió de garantizar, de manera efectiva, el cumplimiento del calendario y horario escolar.

El ministro Hernández sostuvo que “desde el Ministerio de Educación, cumpliremos con todo lo que está acordado en el pacto, pero también, vamos a exigir que la ADP cumpla con su parte”.

En la reunión con los directores regionales y distritales, Ancell Scheker, viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, destacó la necesidad de trabajar en equipo, de manera coordinada y sincronizada, con una meta clara: asegurar los aprendizajes y el bienestar de los estudiantes.

Indicó que para lograr que los estudiantes aprendan es importante la planificación y organización del trabajo, así como dar seguimiento sistemático.

La finalidad del encuentro, que se llevó a cabo en el hotel Dominican Fiesta, fue dar seguimiento a las acciones planificadas para este año escolar, monitorear su avance y preparar el inicio del próximo periodo lectivo.

“Tenemos que poner, en el corazón del sistema educativo, al centro educativo. Estamos aquí para servir a la escuela, para asegurar que los estudiantes aprendan”, indicó, para luego recordar que “somos servidores y que nuestro deber es trabajar para que las escuelas funcionen bien y que los estudiantes aprendan”, expresó Scheker.

 

El Copey, Cotuí.-  Con el propósito de fortalecer las competencias de los directores de centros educativos de Cotuí como líderes de los procesos de mejoras continuas centradas en los aprendizajes de los estudiantes, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) y la Asociación Nacional de Directores de Centros Educativos (Asonadedi-RD) celebraron el seminario “Gestión y Liderazgo Educativo: Transformando la gestión escolar".

En la apertura de la actividad, Óscar Amargós, viceministro de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa, manifestó que es de interés para el ministro Ángel Hernández que se entienda que, a nivel organizacional, la escuela es la unidad más importante del sistema educativo dominicano porque es donde las políticas públicas se convierten en realidad.

"El esfuerzo que estamos haciendo de convertir el centro educativo en el eje principal del desarrollo humano en el país es un esfuerzo que todos tenemos que abrazarlo con la fuerza y la voluntad para contribuir con la transformación y desarrollo de la República Dominicana", dijo el viceministro Amargós en la actividad que contó con la participación de 466 gestores escolares.

Destacó que parte de los avances son los resultados de la última prueba del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), cuyo contenido puso de manifiesto que, de todos los países del mundo,12 lograron mejorar sus aprendizajes después de la pandemia, “y de esos 12, dos estaban en América Latina, y República Dominicana fue el país que mayor avance tuvo".

No obstante, exhortó a los directores de los centros educativos a no conformarse y les estimuló a trabajar con ahínco para que República Dominicana avance varios escalones más en los resultados de la prueba PISA 2025.

En tanto que, el director de la Regional 16, Efraín Vásquez, dijo sentirse agradecido y regocijado por estas iniciativas que fortalecen las competencias pedagógicas, ya que, gracias a estas, los centros educativos de esta regional exhiben resultados satisfactorios en las diferentes pruebas.

Durante la jornada se desarrollaron los temas: "Buenas prácticas de la gestión educativa", "Gestión administrativa", "Integración vínculo escuela-comunidad", "Gestión institucional", "Gestión humana en los centros educativos", "Gestión financiera", y "Manejo y resolución de conflictos".

El seminario Gestión y Liderazgo Educativo contó con la participación de los siete distritos educativos de la Regional 16 y 410 centros educativos. 

Durante la actividad también se presentó el programa “Conoce tu Regional Investigando”, una iniciativa que busca incentivar a los docentes de las diferentes regionales a realizar propuestas de investigación de acuerdo con sus realidades educativas.

Santo Domingo.- El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) aclaró hoy que las personas interesadas en ingresar como docentes al sistema educativo preuniversitario deben cumplir los requisitos que establece el Reglamento del Estatuto Docente y aprobar los exámenes del Concurso de Oposición.

La institución precisó que los interesados deben ser profesionales de la educación graduados en universidades o institutos de educación superior y reunir las cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias, así como los conocimientos y competencias requeridas para el ejercicio de la función específica a desempeñar.

El Minerd aseguró que no existe otro modo de iniciar una carrera como maestro de los niveles Inicial, Primario y Secundario de los centros educativos del sector público, por lo que recomendó a los postulantes no acudir a otros mecanismos.

Además de cumplir con los requisitos que establece el artículo 12 del Reglamento del Estatuto Docente, quienes aspiran ocupar vacantes de directores, orientadores y maestros deben someterse a dos pruebas: una de habilidades cognitivas y otra de conocimientos disciplinarios y pedagógicos.

La institución sostuvo que los Concursos de Oposición para Ingreso a la Carrera Docente son llevados con transparencia, responsabilidad y rigurosidad académica, respetando siempre el derecho a participar de todos los interesados.

El Ministerio de Educación ha triplicado la inversión en la capacitación de los docentes desde 2020

Santo Domingo.- El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), otorgó 249,522 becas en el periodo agosto 2020-2023, beneficiando a docentes, técnicos docentes y personal directivo en servicio en el sistema educativo dominicano, así como a miles de bachilleres de todo el país incorporados a la formación docente inicial en diferentes universidades nacionales.

El número de beneficiarios de las acciones formativas del Inafocam se logró a través de diferentes programas de posgrado y formación continua, así como de la formación de nuevos docentes de excelencia.

Francisco Ramírez, director ejecutivo de la institución, explicó que las diferentes capacitaciones han obedecido a necesidades de formación identificadas por el Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), y focalizadas en forma territorial a las Regionales en desventaja y que han evidenciados bajos indicadores en los procesos de aprendizajes.

En la formación y capacitación de los docentes el gobierno del presidente Luis Abinader ha destinado unos RD$ 5,518.9 millones, triplicando la inversión en ese renglón vital, para continuar mejorando la calidad de la educación en el país.

A través del Departamento de Formación Continua, 239,176 educadores participaron de diplomados talleres, congresos, cursos y seminarios en los que se les fortalecieron destrezas pedagógicas, de liderazgo y gestión, metodología en Ciencias, Tecnología y Matemáticas por su siglas en inglés (STEM) , la Estrategia de fortalecimiento de la enseñanza del idioma inglés entre otras líneas de formación en busca de fortalecimiento de la gestión pedagógica y de los aprendizajes de los estudiantes.   

Esto incluye a 59,173 docentes en promedio que recibieron capacitaciones a través de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela EFCCE) y 5,746 corresponden al Programa construyendo la Base de los Aprendizajes (Con BASE).

Cabe destacar que en la formación continua los docentes pueden tomar hasta tres capacitaciones en promedio por año.

Asimismo, en el marco del Programa Nacional de Inducción a Docentes de Nuevo Ingreso se capacitaron 23,056 docentes de nuevo ingreso de un total de 23,872 participantes, y tuvo la colaboración de 4,298 tutores, 984 formadores de 19 Instituciones de Educación Superior (IES), 149 técnicos coordinadores de ejes regionales y distritales y 18 técnicos operativos.

Posgrado

Con la coordinación del Departamento de Posgrado, 8,670 docentes recibieron diferentes programas de especialidades presenciales, virtuales y semipresenciales en las diferentes áreas curriculares y transversales de la educación dominicana. 

En Especialidades se beneficiaron 5,866 docentes con maestrías, 2,643 con especialidades y 161 con doctorados.

La oferta formativa se dirigió a las áreas de Matemática, Lengua Española y Literatura, Lingüística Aplicada, Ciencias de la Naturaleza, con énfasis en Biología y Química, así como Historia y Geografía.

Otros programas de posgrado a destacar son: Educación inicial, Educación mención Primer Ciclo: Énfasis en Lectoescritura y Matemática, Formación en género y políticas de igualdad en educación e Informática Educativa. 

Formación Inicial

Con el objetivo de elevar el nivel de aprendizajes de los estudiantes dominicanos a través de docentes formados con una mayor calidad, el Inafocam incorporó a este proceso durante dicho período a 1,676 bachilleres de alto rendimiento de todo el país.